Este miércoles el Gobeirno relanzó el programa Conectar Igualdad en todo el país con el objetivo de aportar "recursos tecnológicos" a la comunidad educativa, puntualmente a estudiantes y docentes de secundarias públicas, escuelas de educación especial de gestión estatal e institutos de Formación Docente.
Durante la gestión de Cambiemos, el programa fue rebautizado como "Plan Aprender Conectados" y quitado de la órbita de la Anses para ponerlo bajo Educ.ar, la sociedad del Estado del Ministerio de Educación de la Nación.
En diálogo con Nora Veiras, la Secretaria nacional de Educación, Silvina Gvirtz, celebró el relanzamiento de Conectar Igualdad y analizó el impacto que su abandono produjo en los y las estudiantes durante el confinamiento.
“En el 2016 el programa se desmanteló y generó consecuencias malas para la educación en pandemia porque el no acceso a la tecnología impidió la posibilidad de tener una educación sincrónica. Durante el macrismo, sólo accedió un 20 por ciento de la población estudiantil a las notebooks porque se dejaron entregar 3.800.000 computadoras”, precisó Gvirtz.
Además, explicó que durante el 2021 el Gobierno realizó una licitación por 630 mil equipos y que este año y el siguiente habrá nuevas licitaciones por dos millones, respectivamente. En esa línea, adelantó que desde la cartera que dirige Jaime Perczyk se está trabajando con ARSAT para garantizar la conectividad en las escuelas.
“Hoy tenemos un 30 por ciento de escuelas conectadas y para el año en curso se prevé conectar 15 mil más. Así, estaríamos llegando al 50 por ciento”, detalló.
Derecho a la alfabetización digital
Por otro lado, Gvirtz se refirió a la ampliación de derechos que la nueva puesta en marcha de Conectar Igualdad supone para la comunidad educativa y subrayó la importancia que la alfabetización tecnológica tiene pleno siglo XXI.
"El acceso a la computadora, si bien no es condición suficiente, sí es condición necesaria para garantizar la alfabetización tecnológica y poder acceder a una educación de mejor calidad”, señaló.
Y remarcó: “En sociedades más tecnologizdas estamos dejando afuera a un número muy importante de estudiantes si no tenemos este tipo de programas que garantiza derechos, porque la alfabetización tecnológica es un derecho”.
Educación financiera
Días atrás, el gobierno porteño anunció que a partir de este año los y las estudiantes del último año de la escuela secundaria tendrán 30 horas cátedra de educación financiera. La decisión fue comunicada por la ministra de Educación de la Ciudad, Soledad Acuña.
La medida llamó la atención porque los encargados de dictar los contenidos serán miembros de empresas privadas y no los docentes.
Al respecto, Gvirtz sostuvo: “En pandemia se vio que los padres reconocieron el valor de un trabajador con herramientas profesionales; no da lo mismo que frente a un aula esté un docente a que esté un no deciente, por algo estudian cuatro años. Me preocupa que un no docente se haga cargo”.
Además, señaló que lo anunciado no especifica qué contenidos de otras materias serán postergados en pos de los nuevos contenidos. “No se sabe a qué le van a sacar tiempo, ¿qué vale menos que la educación financiera?", se preguntó la viceministra.
