En los últimos años, con la preocupación por comprender mejor los procesos que subyacen a la comprensión lectora y los problemas de aprendizaje, la neuropsicología ha desarrollado modelos para la evaluación y mejoramiento de la habilidad de comprensión. El procesamiento del lenguaje, y en particular la comprensión de textos, es una actividad compleja, que implica muchos más procesos que la simple decodificación. Los modelos de comprensión de textos deben contemplar varios componentes, que van desde el vocabulario y el conocimiento de mundo del lector hasta la memoria de trabajo y la metacognición. El modelo multicomponencial permite evaluar de manera modular y proponer estrategias de intervención para mejorar la habilidad comprendedora.

Bajo la modalidad de taller intensivo, se estará dando en la Facultad de Psicología de la UBA el curso “Alteraciones del aprendizaje de la lectura y la comprensión de textos”, destinado a profesionales universitarios que se desempeñan en los ámbitos de la salud y la educación: licenciados en psicología, psicopedagogos, licenciados en ciencias de la educación, fonoaudiólogos y médicos. El taller, dirigido por el doctor Aldo Ferreres y la doctora Valeria Abusamra, tendrá como objetivos, en el aspecto teórico, desarrollar un panorama actualizado sobre los modelos de aprendizaje de la lectura, la comprensión de textos y sus alteraciones, incluyendo los fundamentos teóricos de la evaluación y el tratamiento. En cuanto a las destrezas prácticas, el objetivo es que los asistentes adquieran habilidades para la evaluación y el diseño de programas de intervención dirigidos a mejorar la lectura y la comprensión de textos, en los ámbitos clínico y educativo.

El taller tendrá lugar los días 15, 16, 29 y 30 de noviembre de 2013. Tiene una carga horaria de 24 horas (12 teóricas y 12 prácticas) y contará además con invitados especiales de la Universidad de Padua, Italia: la profesora Rossana de Beni y el profesor Cesare Cornoldi.

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