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José R. Ubieto analiza en el libro Bullying. Una falsa salida para los adolescentes (NED Ediciones) la complejidad de un hecho tan dramático como es el acoso escolar. Lo hace desde su experiencia clínica y la de un grupo multidisciplinar de profesionales. Este psicoanalista apunta a cuatro posibles causas: el eclipse de la autoridad del padre y el maestro, la importancia de la mirada y la imagen, la desorientación adolescente respecto a su identidad sexual y un sentimiento de desamparo ante lo que los adultos quieren de él en la vida.

--El bullying es una manifestación de crueldad entre adolescentes. Pero, según usted, también es un síntoma. ¿De qué?

--De la dificultad de hacer el tránsito hacia la juventud. Debe hacerse adulto y asumir su condición sexual. Los adolescentes olvidan sus juguetes infantiles para vérselas con una nueva pareja: su cuerpo sexualizado. Habitar ese cuerpo les produce extrañeza y les inquieta. La primera respuesta es manipularlo para hacerlo suyo: se visten, se disfrazan, se tatúan, se peinan, se agitan ﷓con tóxicos y sin﷓ se musculan, experimentan el sexo, se adelgazan...

--Pero eso no tiene por qué convertirse en un problema...

--No tiene por qué convertirse en un problema, cierto. Todo depende de lo que pasó antes, en la infancia, de la posición que toman sus padres y docentes para acompañarles y por supuesto del tiempo que cada chaval necesita para concluir ese tránsito hacia la vida adulta.

--Si un hijo te dice, 'papá, no me ralles', ¿qué respondes?

--Los padres no deben dejar de dar su opinión aunque al hijo no le guste. Le sirve de guía, aunque sea para saltársela. Estar al lado es saber algo de lo que les pasa, no sólo de lo que esperamos de ellos, también de lo que ellos esperan de sí mismos y a veces no alcanzan y les duele. Es importante además que les hablemos de nuestros fracasos. Cada padre o madre tiene que inventar sus propias respuestas para ganarse la autoridad sobre su hijo.

--¿Cuándo aparece la tentación del bullying?

--Cuando el adolescente no ve otra salida. Es una falsa salida. Manipular el cuerpo del otro le permite poner el suyo a resguardo.

--¿Manipular el cuerpo?

--Sí, con el ninguneo, la segregación, los golpes, las injurias...

--¿Usted vincula el acoso con la desorientación del adolescente respecto a su identidad sexual?

--Mientras construye esa identidad ﷓hombre, mujer e incluso un sujeto no identificado a ningún sexo﷓ puede surgir el miedo a no dar la talla, a no estar a la altura del ideal. La angustia que se genera puede empujar al acoso.

--¿Hay un perfil psicopatológico del acosador?

--No, pero en la mayoría de casos son chicos o chicas que en algún momento han sufrido humillación o maltrato, sea por parte de otros compañeros o en su familia.

--¿Y del acosado?

--Tampoco. La condición de víctima, de chivo expiatorio, requiere de tres elementos: que haya alguna perturbación en su imagen física o en su manera de ser, algo que se identifique como rareza aunque no sea evidente; que el acosado flojee y muestre su debilidad para defenderse; y, finalmente, que el grupo, los testigos, tomen posición a favor del acosador o se abstengan de defenderlo.

--¿Qué consigue el agresor sometiendo a su víctima?

--Refuerza su narcisismo, muchas veces tocado, y compensa esas otras escenas en las que él no brilla a los ojos del grupo que le aplaude o le teme. Por otra parte, depositar la angustia en el acosado le libera a él de la suya.

--¿Y no siente remordimiento?

--Para algunas personas transferir la angustia al otro es su mecanismo psíquico básico. Es el caso del sadismo o del masoquismo. Ver la cara de horror de la víctima es para un sádico un goce que, además de excitarlo, le ahorra su propia división subjetiva. Es por eso que no hay culpa porque ha logrado disociar esas dos posiciones.

--¿El acoso va en crescendo si la víctima no responde?

--Sí. La no respuesta confirma su condición de acosado y la perpetúa. Para muchos eso queda como un ritual de sacrificio sin que puedan atisbar el final, de allí algunas soluciones dramáticas como el suicidio. La víctima se siente culpable. Es importantísimo detectar el acoso cuanto antes.

--¿Cómo, si siempre ocurre oculto a los ojos de los adultos?

--Padres y maestros deben estar muy atentos a los signos de malestar. Luego, deben colaborar entre ellos. Y dar al adolescente toda la comprensión y ayuda.

--¿Por qué los testigos callan?

--Así evitan ser colocados en el bando de los "pringaos". Algunos de los que callan en público, al salir de clase envían whatsapps al acosado dándole ánimos.

--Hay padres que justifican a su hijo acosador...

--La crueldad no se puede ocultar con el "es cosa de niños". Para resolver el conflicto, hay que corresponsabilizarse, no inhibirse. Se pueden hacer reuniones con los padres de la escuela y la ayuda de profesionales.

--¿Está preparado el profesorado ante el bullying?

--Los profesores deben abrir los ojos y no mirar a otro lado. Pueden ayudarse de programas preventivos que ya existen, de mejora de la convivencia escolar, de la relación con otros maestros y con las familias, y apoyarse en prácticas colaborativas de red con profesionales de la salud o de la intervención social.

--¿Qué huellas deja el acoso?

--Todo acontecimiento traumático deja huellas, a veces indelebles. La literatura y la clínica nos muestran a adultos que hablan de esa experiencia 20 ó 30 años más tarde con la rabia todavía muy presente. Permanece fijado.

*Publicado en La Vanguardia, 24/01/2016. http://www.lavanguardia.com/vida/20160123/301616858984/acosador﷓angustia﷓victima.html